يوصف تعليم رياض الأطفال في الصين بأنه بمنزلة “تطعيم” يخلص الأطفال من الطيش والأنانية. فهم يرون أن الطفل يجب أن يتعلم ضبط رغباته والتأقلم مع إيقاع المجموعة. وغالباً ما تبرر الطريقة الصارمة التي يعامل بها المعلمون الأطفال أحياناً، بأن الحياة ستكون أكثر صرامة في مدرسة الكبار.
يفترض بالأطفال داخل الروضة أن يجلسوا بصمت وهدوء أثناء الدرس، وأن يتحلوا بالأخلاق الحميدة، ويلتزموا بحسن التصرف والسلوك. لا شيء غير عادي حتى الآن، ولكن خرق هذه القواعد يقابل بعقوبة صارمة، ولكل معلم طرقه الخاصة في ذلك. فمنهم من يبدأ بالصراخ، ومن يضرب الطفل على مؤخرته، أويدفعه بطريقة فظة، أو يسحب ذراعه بقوة. في العام الماضي، تعرض ابني البالغ من العمر 5 سنوات للضرب بعصا على أصابعه، لأنه لم يكن يكتب بخط جيد.
بشكل عام، لا تعتبر معاملة الأطفال بعنف موضع ترحيب، سواء من قبل الإدارة أو الوالدين. لكننا لاحظنا مؤخراً أن آباء العديد من الأطفال الأكبر سناً يرون أن تعاملاً أكثر صرامة مع أطفالهم قد يكون مفيداً لهم، وذلك لأن الأولوية ستكون لحسن السلوك والتحصيل العلمي الجيد عندما يذهبون إلى مدرسة حقيقية.
لكن المؤسف، أن قدرة الأطفال على الإبداع الذاتي تكاد تتلاشى، بسبب نهج الانضباط الصارم في المدرسة. فعندما أعرض عليهم خيارات متنوعة أثناء دروسي، بدلاً من عرض قائمة مهام يجب عليهم الالتزام بها، أجدهم يشعرون بالارتباك والذهول، ولا يستمتعون بالنشاط التعليمي إلا إذا فهموا القواعد المحددة لما يطلب منهم. من الواضح جداً أنهم غير معتادين على التعبير عن شخصيتهم الفردية.

التعليقات على مقالة «ما الذي تعلمته من تجربتي في تعليم الإنجليزية لأطفال الروضة في الصين»